2. Сім базових цінностей академічної доброчесності

Закон (ст. 4 ч. 2) визначає сім базових цінностей. Те саме закріплює п. 3.3 Положення УНУ: Чесність, Довіра, Повага, Справедливість, Відповідальність, Стійкість, Рішучість.

1. Чесність суб’єктів академічної діяльності перед собою та іншими.

Зверніть увагу на слова «перед собою». Списування — це насамперед обман самого себе: ви не отримали знання, за які платите роками життя.

Приклад: ви не знаєте відповіді й не вдаєте, що знаєте; не підганяєте результат експерименту під «потрібний».

2. Довіра до результатів академічної діяльності інших осіб, зокрема до того, що ці результати здобуті чесно та з дотриманням правил і стандартів.

Довіра — це ресурс, який накопичується роками й руйнується одним скандалом. Роботодавець довіряє диплому. Вчений довіряє чужій статті, на яку спирається у власному дослідженні. Одногрупник довіряє, що оцінки в групі відображають реальні знання.

Приклад: якщо в групі частина студентів списує, страждає довіра до оцінок усіх, зокрема тих, хто вчився чесно.

3. Повага до честі й гідності своєї та інших членів академічної спільноти, цінування різноманіття думок, повага до прав інтелектуальної власності.

Тут одразу три складники: повага до людей, повага до чужих поглядів і повага до чужого авторства.

Приклад: коректна дискусія з викладачем; коректне цитування; ставлення до одногрупників без дискримінації.

4. Справедливість у ставленні суб’єктів один до одного, зокрема створення справедливих політик закладів освіти, послідовне та неупереджене реагування на порушення, доброчесне оцінювання.

Ця цінність працює в обидва боки. Вона вимагає від викладача не мати улюбленців і не карати вибірково, а від студента — не прагнути незаслуженої переваги.

Приклад: однакові правила для всіх на іспиті; відсутність «блату»; прозорі критерії.

5. Відповідальність перед собою, один перед одним і перед суспільством за результати своєї академічної діяльності.

Майбутній інженер відповідає за міст, лікар — за пацієнта, юрист — за долю клієнта. Відповідальність формується ще в університеті, коли ви відповідаєте за кожну поставлену крапку у власній роботі.

Приклад: ви самі перевіряєте факти й джерела, навіть якщо використовували штучний інтелект (п. 10.2 Положення УНУ).

6. Стійкість: доброчесне провадження академічної діяльності незалежно від зовнішніх і внутрішніх спонукань до порушення та від наявності чи відсутності зовнішнього контролю.

Це цінність для складних ситуацій: дедлайн горить, одногрупники пропонують списати, є спокуса купити роботу. Стійкість — це доброчесність, коли ніхто не дивиться.

Приклад: ви виконуєте тест онлайн без камери й нагляду так само чесно, як в аудиторії.

7. Рішучість: рішучість у формуванні та утвердженні культури академічної доброчесності, сміливість у захисті академічної доброчесності.

Це найменш очевидна цінність. Вона вимагає не лише самому не порушувати, а й не мовчати, коли порушують інші: відмовитися від співучасті, повідомити про схиляння до порушення.

Закон це підкріплює обов’язком: особа, яку схиляють до порушення, мусить відмовитися й не пізніше наступного робочого дня повідомити про це уповноважений орган (ст. 34 Закону; п. 9.5 Положення УНУ). А Положення гарантує захист від негативних наслідків для того, хто добросовісно повідомив (п. 6.1, 11.6, 13.4).

Приклад: вас просять зробити за когось курсову за гроші, ви відмовляєтеся й знаєте, куди звернутися.

8. Як цінності пов’язані між собою

Міні-вправа. Кожен обирає одну цінність і за 1 хвилину формулює ситуацію зі студентського життя, коли вона проходить перевірку. Двоє-троє студентів озвучують.